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关于儿童美术教育术语

       儿童美术教育目前是国内最重视的教育项目之一,很多进行儿童美术教育的老师都是美术专业科班出身。对于儿童的心理条件必须要足够了解才能更好的指导儿童绘画。献身于儿童美术教育的老师们不能再用上学时的那一套,对于儿童的美术教育还是要多下一番心思的。

       在评论儿童的绘画作品时不能再和上学的时候老师评论自己的作品一样,用的专业术语都千篇一律。对于儿童美术教育所采用的术语不能太专业,要通俗易懂,符合儿童对美术的理解范围之内。
 
       1. 为什么儿童美术教育术语要富有童趣?
 
       其实儿童美术教育并没有固定的术语,在儿童美术教育中老师应该用最动听的声音与儿童对话。如果老师用孩子们听不懂的美术专业术语来给孩子们讲解知识,这种乏味的术语不会引起儿童对美术的兴趣,也调动不起儿童上课的积极性。只有充满童趣,生动活泼的语言才能更好的和儿童沟通,把一些专业性的知识换一种思维方式传达给每一位儿童。

      例如在上课的时候,儿童涂鸦在纸上的颜料没有涂全,这时候老师应该说这位小朋友的衣服怎么破了,来我们把它补起来吧!只有这样儿童才会觉得绘画生动有趣,儿童的内心才会觉得绘画是和生活息息相关的,有联想,便会记忆深刻,下次就不会犯这样的错误了。

 

 
     2. 如何运用儿童美术教育术语让儿童学习美术更有兴趣?
 
      在儿童美术教育的过程中,老师课堂上活泼灵动的语言是必不可少的,每个儿童的内心都是稚嫩的,只要老师换一个方式讲,儿童的学习美术的兴趣很容易就被激发出来。

      例如在课堂上有一位小朋友只画了一只小狗就不想再继续画下去了,老师应该转变思维方式,告诉他:“这只小狗好孤单啊,看它在这里也没其他的动物陪它一起玩。”这时候儿童可能会立马想到应该在添上一只小狗或者小猫。所以儿童来说他的思维并不是定格在那里的,但需要老师以儿童的发展的模式去引导儿童,课堂上的美术术语尤为重要。
 
      3. 如何运用儿童美术教育术语来评价儿童作品?
 
      在儿童美术教育中评价儿童的美术作品也很重要,老师这个时候采用的美术术语要多为正面的鼓励与肯定。因为在儿童这样的年龄的成长阶段,是一种活在他人的评价的价值观的阶段。比如说同学夸赞,老师表扬,都会调动儿童做某件事情的积极性。

      需要说明的是对儿童美术的评价不是目的,评价带来不仅是针对儿童美术作品,而是让老师能够了解儿童在美术方面的特点和水平。更要透过儿童的美术作品看到儿童内心的本真,老师能够设计针对性的评价来激励儿童美术的发展,要对每一位儿童的美术作品都针对特性点评。
 
     结论:
 
      在儿童美术教育过程中,能够让儿童通俗易懂的美术术语,是打开和儿童良好沟通的大门。通过语言上的沟通,才能使儿童更好的学习美术,真正达到对美术的融会贯通。用儿童的角度去引导他们绘画,才能收获最好的教学效果。


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